Auteur: Hung Pham Xuan

De middelbare scholen zijn nu ook in het zuiden van Nederland begonnen. Niet iedereen vindt school leuk, maar we begonnen dit schooljaar wel positief. Het kabinet had op 13 augustus 2021 bekend gemaakt dat de 1,5-meterregel op school verviel! Dat betekent dat fysiek onderwijs weer mogelijk is. Gelukkig maar, want de leerlingen hielden zich er toch niet aan. 

Liever sla ik het stuk over corona over, maar ook ik kan er helaas niet omheen. Helaas moeten we nog wel een mondkapje dragen als je door school loopt. Vorig schooljaar bleek het vaak een probleem te zijn. Na een slaperige fietstocht bleek dat je het mondkapje was vergeten. Op sommige scholen kon je eentje kopen voor €0,50,-, maar contant geld had je ook niet bij je. De conciërge gaf alsnog eentje mee met de boodschap dat je het de volgende keer toch echt moet betalen. 

Regelmatig zag ik leerlingen door de school lopen zonder mondkapje. Als een politieagent bleef ik leerlingen aanspreken zonder consequenties. Docenten en leerlingen werden moe van elkaar. Ik ben benieuwd naar hoe het dit jaar zal lopen. 

Naast het dragen van een mondkapje was naar school gaan in 2020/2021 om meerdere redenen bijzonder. De meesten van jullie hebben het direct of indirect meegemaakt, maar ik zal toch een aantal hoogtepunten kort beschrijven. Het schooljaar begon met fysiek onderwijs, maar ging al snel over naar online onderwijs om vervolgens eind mei weer naar school te mogen. Het was toen al bijna zomervakantie. 

Klassen werden in twee groepen verdeeld, want één hele klas in één lokaal was niet meer mogelijk. Er ontstonden nieuwe vriendschappen, maar het zorgde in sommige gevallen voor twee groepen die tegenover elkaar stonden. Aan het eind van het jaar mochten ze weer bij elkaar en dat zorgde voor interessante sociale emotionele ontwikkelingen. 

De leerlingen konden zichzelf gaan testen als ouders(s)/verzorger(s) daar toestemming voor hadden gegeven. Sommigen kregen toestemming en namen testen mee naar huis om ze vervolgens niet te gebruiken. Sommige testen werden zelfs op Marktplaats aangeboden. 

Klassenuitjes en excursies mochten niet meer georganiseerd worden. Pas op 25 juni werd bekend gemaakt dat het weer mogelijk was. Gelukkig hebben we het bijzondere schooljaar wel mogen afsluiten met een klassenuitje. Ondanks dat uitjes toegestaan is blijft het moeilijk. Sommige docenten, ouder(s), verzorger(s) en leerlingen vinden het risico te groot. 

Met mijn praktijk Zienswijzer – Privé coaching en huiswerkbegeleiding heb ik leerlingen vaak online ondersteuning gegeven. Mijn voorkeur gaat uit naar het persoonlijk begeleiden, maar heb toch kinderen kunnen helpen bij het plannen en organiseren, huiswerkbegeleiding en extra bijles geschiedenis. Het heeft me voldoening gegeven om deze kinderen te helpen in moeilijke tijden. 

Komend schooljaar wordt het vast wennen voor docenten en leerlingen. Vorig schooljaar leek het alsof iedereen aan het overleven was. Hopelijk kan je dit jaar weer op een normale manier naar school. Dat betekent in een volle klas, fysiek onderwijs, ruzie en vrienden maken en werken aan je onderwijs- en persoonlijke doelen. 

Het is vorig jaar goed gekomen dus neem die gedachten mee. 

Veel plezier en succes komend schooljaar. 

Begin maart voelde ik het al aankomen. De school moet binnenkort sluiten. Dit coronavirus zorgde namelijk voor een pandemie met als gevolg, de intelligente lockdown van kabinet Rutte 3. Op 16 maart was het zover, de scholen moesten dicht. De kinderen, ouders en docenten moesten snel schakelen. Het online lesgeven werd een feit.

Sommige docenten kunnen goed overweg met de computer, maar op iedere school heb je een aantal vastgeroeste docenten die nooit met de tijd mee zijn gegaan. De intelligente lockdown zorgde ervoor dat ook deze docenten geen keus hadden en moesten veranderen. Er werd namelijk vanuit huis lesgegeven via het programma Microsoft Teams. Minder doceren en meer aandacht voor de begeleiding van kinderen, maar dan van een afstand.

Voor mij maakte het online lesgeven het docentschap minder leuk, want juist voor de klas staan en samen leuke en leerzame gesprekken voeren met de kinderen maakt het een top baan.

Vanuit huis lesgeven hield in dat ik als docent vooral bezig was met praten tegen een scherm. Praten tegen een scherm, terwijl ik weet dat er leerlingen zijn die nog in hun pyjama zitten te ontbijten of op hun telefoon zitten.

Van collega’s en ouders kreeg ik te horen dat ze het online onderwijs niet fijn vonden. Ouders die opeens 24 uur per dag met hun eigen kind(eren) vastzaten in één huis. Ouders moesten nu naast hun rol als ouder, ook nog eens de docent, coach en begeleider moesten zijn. Ze moesten lesgeven, de kinderen intrinsiek motiveren en huiswerkbegeleiding geven. Veel ouders weten nu hoe het is om in de schoenen van een docent te staan en hebben meer begrip en respect voor de docenten.

Ik hoorde dat veel kinderen de intelligente lockdown fijn vonden. Er was minder werkdruk en ze hoefden niet naar school. Het enige wat zij mistten waren hun vrienden en de pauzes. Kinderen die erg zelfstandig zijn, konden zich goed redden met het online lesgeven. Een grotere groep liep vast. Leren plannen is voor een puber al een hele opgave, maar toen de hele structuur was verdwenen liepen veel kinderen vast. Huiswerk maken en aan de slag gaan met de verschillende leerstrategieën stond op een laag pitje. Veel leerlingen leverden het huiswerk dan ook niet in.

Inclusief de zomervakantie zaten de leerlingen dus praktisch 5 maanden thuis. Nu de scholen weer een aantal weken zijn begonnen merk ik als docent dat veel kinderen weer moeten wennen. Ze zijn vooral bezig met hun vrienden die ze maanden niet hebben gezien. Plannen, leren en huiswerk maken, hoe moet dat ook alweer?